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2、学校提出的“就业是育人工作的重要环节,育人是全体教师的共同神圣使命”的教育理念深入人心,专业教师队伍、思想政治工作队伍和专职就业工作队伍相互补充、相互支持,就业工作、思想教育、人才培养相互反馈、相互推动,共同形成全员全程开展就业工作的大就业工作机制,有效地提高了人才培养质量和就业质量。

教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同指出,中等职业教育以改善和提高劳动者素质和技能为根本任务。无论从当前形势还是长远发展来看,把发展中等职业教育作为推进整个教育事业科学发展的战略突破口,是解决人民群众就业问题的一条途径,也是促进我国经济持续平稳较快发展的当务之急,是“一举多得”的有效举措。  他强调,近年来,虽然我国职业教育取得历史性突破,形成了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。但巩固成果、持续发展的任务依然很艰巨。  据统计,改革开放30年来,职业教育共为国家输送了1亿多名高素质劳动者和技能型人才。2008年全国中等职业教育与高等职业教育招生规模总计达到1100万人,在校学生总数超过3000万人。中等职业教育和高等职业教育分别占据了高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。  2007年我国面向农村的中等职业教育招生规模达到640万人,农村中等职业学校与普通高中规模大体相当。目前,中等职业学校在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生每年能够享受1500元的资助,资助面达到学生总数的90%以上。  对此,全国人大常委会委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新说,各级政府应进一步研究如何保障符合条件的农村人口接受职业技术教育,同时加强农业技术院校和专业的建设,使职业教育更好地为建设社会主义新农村服务。此外,要理顺职业教育的管理体制,鼓励行业参与职业教育。  此次论坛由中国青年报社、亚洲教育北京论坛联合主办。 2009全国职业教育发展论坛举行

戴家干:有的地方是直接拉出来到相邻地区的一所学校,有的是在当地支帐篷,还有的是搭抗震棚。不管采取哪种方式,目前考场的问题都已经解决了。我们规定,每个考场最多30名考生,比如,德阳的考生已全部迁出,在安全地方设立了考点,吃、住各方面都有保证。而且中央下达了文件,每天对考生进行补贴,对一些考生安排车辆接送。尽管是活动板房和帐篷做考场,但是内部设施以及周围的环境还是不错的,我们会努力给考生创造较好的考试环境。

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答:信息不对称会导致市场失灵。市场参与者的销售决策、消费决策等经济决策的正确性依赖于信息的对称性,如果参与者的信息不对称,决策者就会做出错误的决策,经济资源的配置便不可能达到最优。具体来说,信息不对称将会造成以下不良经济后果:(1)劣货驱逐良货(2)市场缩小或使市场不存在(3)造成需求缺口与供给过剩并存(4)造成不公平交易和不公平竞争(5)造成消费者和生产者行为扭曲或不能合理决策。不利选择和道德风险的经济模型通常假设人们不会永远受谎言的蒙蔽。意识是如果有人老是向你撒谎,他可以骗你一次、两次,但最终你会明白和他交往是不可以信的情况下,人们的判断会出错,但就大量事件统计的社会平均情况而言,人们能够做出正确的判断。谎言使整个社会遭受损失。市场经济的灵魂是市场信用。道德因素在不同程度上进入了每个合同,没有它,任何市场都不能正确地运转,在每次交易中都包含有委托人—代理人之间的信任关系,构成市场经济的灵魂,没有对委托代理合同的信任,就难以有发达的市场经济。市场参加者遵守各种经济规则的水平,体现了市场经济发展的成熟程度,。市场信息总是并不完全的,市场信息的分布在市场参与者的分布也总是不对称的,各种解决信息不对称问题的制度和手段非常重要,而在这些机制和制度的建设过程中同时注重培养市场参与者的市场信用意识,对市场的正确高效运转具有非常重要的意义,这也是整个国民素质的提高的重要部分。

其实,作为父母,我们在教育孩子的时候,也应该“多用一点巧心”。在孩子的成长过程中,无论是好的行为还是不良的习惯,都可以找到引起这一行为改善的一件“睡袍”。如果我们给孩子的是劣质的“睡袍”,那么,你就别想孩子的行为有多高尚;如果我们给孩子们的是有价值的“睡袍”,那么,孩子们就会养成好的生活习惯。

3名班主任到位后,学校每周上一节心理课,为学生开发手指操、编写《性健康校本课程》、开设心理网站等。同时,学校成立了“小胖墩减肥俱乐部”,体育班主任为每一名自愿加入的小胖墩开运动处方,集中时间进行减肥运动。

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目前这种“窒息游戏”正在青少年有流行趋势,在1995年出现首例死亡报道后,2005年有22人死亡,2006年有35人死亡,2007年有9人死亡。卫生部官员称,青少年主是从别人那里,或从网络上学到这种游戏的。

  根据目前的职业教育办学体制,要实现工学交替并不容易,因为它牵涉到学校和企业等方方面面的问题。新疆克拉玛依职业技术学院经过探索和改革,很好地解决了一系列问题,使得工学交替取得了显著成效。  工学交替,顾名思义就是课堂学习和生产岗位做工交替进行。对于职业院校来说,通过工学交替模式进行教学,不仅能够培养学生的实践动手能力,而且可以通过学生顶岗工作获得一定的报酬,同时,还能够培养学生企业文化、职业道德等方面的素质。  毫无疑问,工学交替是职业院校各种办学模式的最佳模式,通过工学交替模式培养出来的毕业生,动手能力强,实践技能熟练,毕业生的综合素质高,深受用人单位的欢迎。然而,根据目前的职业教育办学体制,要实现工学交替并不容易。因为它牵涉到学校和企业等方方面面的问题,这些问题就如一个又一个“瓶颈”,如果解决不好,工学交替就很难实现。新疆克拉玛依职业技术学院经过探索和改革,很好地解决了一系列问题,使得工学交替取得了显著成效。  瓶颈:难以得到企业的支持  “要实现工学交替办学模式,仅有学校一厢情愿是很难做到的。”谈到工学交替遇到的困难,克拉玛依职业技术学院院长侯炳超感触颇深。早在2000年的时候,克拉玛依职业技术学院就开始尝试工学交替模式办学,可是,找了好几家企业,别人都不热心。“要搞工学交替,就必须要进行顶岗工作,这就需要企业拿出一定的岗位给学生,这对企业来说,难度很大。”侯炳超说,企业有两个担忧:一是担心学生无法胜任岗位工作,二是学生顶岗期满,回学校学习后,岗位由谁来顶替?侯炳超觉得,企业的担心不无道理。  突破 相互了解,形成良性互动  在与企业打交道的过程中,克拉玛依职业技术学院发现,其实,企业在很多方面对学校并不了解,特别是对职业院校和职业教育缺乏了解。  在这种情况下,学院把企业的有关负责人邀请到学校进行参观交流,同时,学院主动聘请企业的专家和技术骨干担任学校的兼职教师。这样一来,企业就参与到学校的教学中来了,对教学规律也慢慢地有了了解。同时,学校也组织领导和教师到企业去,通过参观,甚至动手操作,了解了企业的生产各个环节,知道了企业是如何设置岗位的,如何用人的,对职业技能有怎样的要求。  侯炳超说,学校通过与相关的企事业单位建立广泛密切的关系,通过各种渠道,及时获取最直接的信息,就能够针对社会发展的需要设置专业,按照用人单位的岗位要求培养学生,使学校在专业建设和调整、实践岗位的推荐等方面始终把握主动权。  同时,通过学校与企业的合作,可以让学校更加了解企业的需求和愿望,也能够使企业进一步了解学校的办学模式和理念,形成互动式交流合作机制,这为工学交替模式的开展创造了条件。  瓶颈:教学计划与顶岗实践发生冲突  尽管企业不十分情愿,但到了生产旺季,一些企业又跑到学校来要人,希望学校派一些学生去学习实践,企业愿意提供岗位。按理这是一件好事,可是,此时学校安排的教学计划是理论学习,不允许学生到企业去实践,工学交替很难开展。  突破 改革教学,适应顶岗需要  通过沟通和了解,克拉玛依职业技术学院明白了一个道理:要搞工学交替,首先就是要调整学校的专业设置和教学计划,要适应到企业去顶岗工作的需要。  学院的酒店管理专业成为第一个吃螃蟹的专业。学院根据酒店业特点,调整了教学计划,首先安排一年级学生在学院自己的三星级酒店——桃李园酒店进行为期两周的认识实习,之后,回到课堂进行专业知识学习。到了二年级的时候,安排学生在营销旺季在五星级酒店进行为期半年的生产实习,酒店负责食宿,并给每位学生每月300元的生活补贴。由于学生在第一年有了认识实习的经验,到了五星级酒店,感觉学习实践也变得应对自如,经过半年的实践学习,学生再回到学校课堂学习理论知识。  有了顶岗实践的经验和良好的表现,这些学生都被企业预订,到了三年级的时候,学生便根据就业协议或订单,在最后一学期到就业单位进行综合实习,工资等各方面待遇与员工相同。这样,通过三年的“工学交替”,这些学生在还没有毕业的时候,就已经熟练掌握了实践技能,再加上学生在企业实践学习时学到的企业文化和理念,毕业生个个都有了实践经验,这样的学生,用人单位都抢着要,供不应求。  瓶颈:学校与企业难以形成有效互动  在开展工学交替初期,克拉玛依职业技术学院发现,由于相互缺乏了解,企业和学校很难形成有效的互动机制,使得工学交替无法顺利开展。  突破 进行全面改革,适应工学交替  学院的酒店管理专业“工学交替”模式成功之后,学院的其他专业也开始进行大幅度改革。  过去,理论课的上课时间没有刻意考虑顶岗实践的问题,为了满足工学交替的需要,学院把理论课放在企业生产淡季来上,而把实践课调整到企业需要人的生产旺季来上,这样一来,企业就能够拿出岗位来供学生顶岗实践。也很好地解决了理论学习与实践学习相冲突的问题。  通过改革,根据不同专业所对应的不同实践岗位,学校都要随时对教学计划进行调整,这样,教学管理就变成了一个动态的过程。只要与工学交替发生了冲突,教学计划和课程设置就必须要进行调整,这已经成为了克拉玛依职业技术学院上下的一致共识。  侯炳超对记者说,几年来,学院一直在对课程设置和教学计划进行调整和改革,最大限度地满足企业需要和学校开展“工学交替”教学模式的需要,做到校企双赢。“尽管增加了教学管理的难度,但只有这样做才有利于工学交替的开展,因此,学院一直坚持了下来,效果很好。”如今,克拉玛依职业技术学院的所有专业都实行了工学交替办学模式。  《中国教育报》2006年7月19日第3版

截至2008年12月,该团队共计15名学生超过2/3在世界核心期刊上发表16篇文章,其中10篇被收录在SCI中,3篇发表在国际代数权威刊物上。

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管弦乐:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、长号、中音号、大号、竖琴、打击乐;

《南方都市报》2月11日报道:元宵节,在光孝寺、六榕寺不乏年轻人的“秉香膜拜”的身影,当中还有不少拿着简历的高校应届毕业生。

52岁的体育老师陈铁军在学校任教了36个年头。看着刚刚从车上搬下的体育器材,陈铁军说:“这些器材都是部队官兵和社会捐赠的,新的,一直舍不得安装使用,现在派上用场了。”

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新华网乌鲁木齐2月24日电(记者毛咏)“我当时就只有一个想法,一定要让家乡尽快从废墟上重新站立起来,而且一定要建得更好!”这是全国人大代表、新疆巴楚县琼库尔恰克乡吐格曼贝希村党支部书记达吾提阿西木在2003年那场可怕的地震发生之后最强烈的愿望。

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