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华东理工大学团委书记宋来认为,如果学生干部不是想着如何为集体多服务、多做贡献,而是抱着功利欲想谋私利,带着这样的价值观毕业,对己对社会都是危险的。高校教师一方面要搭建平台,让学生自主管理获得锻炼,另一方面也要健全和完善对学生干部的选拔、激励和考核机制。当学生干部换届时,教师需要指导学生会或社团组织,建立公开、透明、细化的考核制度,让踏实敬业、业绩突出、受广大学生欢迎的学生干部脱颖而出。(记者徐敏)

我倒是更想说说河北大学为什么能成功威胁到目击者。这个其实倒也不难,只要拿着什么奖学金、毕业与否来威胁一下就够了。这种情况下的沉默固然无可指责,但要想到,如果不能让肇事者承担责任,将来这种事未必就不会落到自己头上。

第十三届台交会8日在厦门开幕,同时并举行了2009年海峡两岸高等职业教育展览会等活动,促进两岸各个领域的交流合作。由于台方正在进行两岸学历认证的修法工作,因此如何吸引陆生赴台就读,也是台湾各大学院校本次参展的主要目标。

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全国人大代表、康利达集团董事长薛景霞认为,党和政府在2003年抗击非典、2008年抗击汶川特大地震灾害中展现的决策力、执行力和卓越的驾驭复杂局面的能力,让人们更加坚定了克服困难、再创新局面的信心。

但也有同学认为,“考虑一下市场需求。培养出来的人到哪里去工作?大家全都搞学术,高校和研究所能容下多少?”

本报洛阳7月23日讯(记者俞水)今天,中国法学会审判理论研究会少年审判专业委员会成立大会暨首届“全国少年审判论坛”在河南省洛阳市举行。

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  南京大学教授周宪在《从视觉文化观点看时尚》(载近期《学术研究》)中指出,时尚是一种复杂的社会行为,具有复杂的社会意义和文化意义。从文化传播学的角度看,时尚是在视觉条件下的一种意义传递行为,是人通过物的占有转向意义再生产的过程。一个人所以会有对时尚的追求和冲动,说穿了就是想要拥有一种有意义的视觉符号,并将这种意义显示给别人看。时尚一方面通过普遍化和统合而获得某种群体性的归属感,进而产生一种逃避社会责任的安全感;另一方面,时尚又通过将自己与非时尚的人区分开来,进而使自己的个性和自由获得某种表现。正是在这种普遍与特殊、统合与区别的矛盾中,时尚的意义被生产出来了。从社会学角度看,个体的身份和意识形态是经由许多社会化的机制所塑造的,在这些机制中,语言行为、交往等是构成个人身份和社会意识的主要手段。时尚也是这样一个重要手段。

目前,该县小学入学率已达到96.2%,初中入学率为60.9%,有条件的牧区还开办了远程教育。

在市场经济的大潮中,学校并不是一块净土,干部人事、基建维修、物资采购、招生录取等敏感问题很多,要想保证这些敏感问题不出事,就必须有严格的制度作保障。学校相继建立健全各项规章制度近150项,卓越带头遵守规章制度,不踏线、不越格。

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其实,本科生“回炉”读职校在国外也很常见。教育部职业技术教育中心研究所所长助理姜大源在去年两会期间就说,他曾经在德国工作过12年,让本科生到职校“回炉”的做法在德国很普遍。德国有四分之一的学生在考上大学后选择保留学籍,然后到职业院校“回炉”,考取相应的职业资格证书。如果能实现这个愿望,学生进可升学,退可就业,使教育渠道非常畅通。

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当前,教师给家长留作业:每天给孩子判作业给分数,数学、语文、英语科科如此。“老师干什么?“老师给打红勾勾!”诚然,教师的工作量大,负担重,对学生作业全批全改有点困难,家长应配合学校、老师对孩子进行教育是份内之事,但让家长长期给孩子判作业之风却是不值得提倡的。

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缺乏完善的职业生涯规划已经成为就业难的一个主要原因。由于缺乏职业生涯规划教育,部分中学生认为考个好大学是唯一出路,对职业教育存在偏见,对公务员、律师等“体面”职业青睐有加,对一线应用技术和体力劳作存在偏见。部分初入校的大学生对其所报学校、专业热情不高;部分面临毕业的大学生,不能理性的择业、就业,出现高不成、低不就的现象。部分已就业的大学生毁约不断、跳槽频繁。  职业规划要趁早,人生设计在少年。为此,安纯人建议,在中学阶段结合素质教育开展职业生涯规划教育。内容包括个人探索、职业探索、就业形势和政策、职业素质塑造、成功校友经验分享、职业体验等内容,启发学生的职业生涯规划意识,帮助中学生合理地思考和规划个人的职业生涯,及早确立自己的人生目标,激发其主动学习的动力,帮助中学生了解各类大学及专业的具体情况,提高将来考入高校及专业选择的满意度。  在中学里选拔推荐一批从事学生管理工作或心理辅导工作的骨干进一步深造,提升专业水平,专门从事职业生涯规划指导。鼓励、指导学生创办“职业生涯发展”协会等有利于自我成长与锻炼的社团组织,通过开展职业技巧比赛、应聘艺术、就业市场调研等社团活动,帮助中学生提高就业技能,及时发现自己的不足之处并加以改进,增强学生的职业生涯素质和信心。

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