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《郑州市城区初中学区制工作实施方案》确定,通过学区制的实行,建立更为合理的教育资源配置机制,探索教师流动、教学管理、教师研训、考核评价等新机制,努力在教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方面有所突破,校际间的差距进一步缩小,校长和教师队伍水平不断提升,学区内的各校办学水平明显提高。

完善财税政策,企业吸纳就业困难高校毕业生的,按规定给予税收减免优惠。落实《天津市2009年至2012年促进以创业带动就业规划纲要》、《天津市促进以创业带动就业若干政策规定》和其他有关财税优惠政策,鼓励高校毕业生自谋职业、自主创业。

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本报海口9月3日讯(记者谭丽琳)今天上午,省委书记、省人大常委会主任卫留成在海口会见了教育部副部长陈小娅及其率领的落实全国教育工作会议精神与教育规划纲要宣讲组一行。卫留成表示,经过多年努力优先发展教育已在海南形成共识。教育是海南可持续发展的重要基础之一,海南正在努力争取10年后将教育水平发展到全国中等或中等偏上水平。

现在的家长大多对孩子的期望很高,学生为考试付出太多,他们学习压力大,学习成绩虽好,社会适应能力、生活能力和自我管理能力却较差,从而留下了心理隐患。一些学生情绪抑郁,生活孤独,甚至严重封闭,不能融入集体,他们的竞争心理,已经变成了敌对心理,脆弱、嫉妒,随时准备反击,形成人格障碍。

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为了让农民脱贫致富,我和我的团队积极引进和推广葡萄X整形修剪、稻鸭萍共作等50多项优质、轻型栽培技术,结合生产实际,研究探索、推广普及农业技术,共引进草莓、桃等新品种300多个、新技术120多项。特别是1983年给句容市白兔镇解塘村最早引进的草莓苗,使句容成为全国闻名的“草莓之乡”,如今草莓亩产收入已达1万多元。

“美国年度杰出教授”的评选创立于1981年,是美国国内唯一专门针对本科教育成就优异者所设立的最高奖项。该奖项奖金不高,只有区区5000美元,但要获得此奖却十分不易。

学院占地1200余亩,在校学生12500余人,教师800余人。学院设有9个教学系部和成人教育学院、培训中心、国际语言中心和四川省装备制造业产业集群技术创新中心,现开设有33个专业(或专业方向)。在已开设的专业中,数控技术专业是“国家精品专业”和“国家教改试点专业”,学院是全国机械行业“数控””、“焊接”专业的牵头院校;焊接技术及自动化、电气自动化技术和市场营销三个专业是“省级精品专业”。学院实验实训条件完善,具备较强的科研能力。建有与各专业建设发展相适应的校内实验实训中心(车间、基地)21个,教学仪器设备总值近8100余万元。通过省市共建的新模式,成功地与德阳市共建了设施一流、功能齐备、建筑面积达1.8万平方米的大型图书馆,馆藏图书达90余万册。

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编者按:  近一个时期以来,北大教师孟二冬的事迹引起了人们的关注,大家在受到感动和教育的同时,也引发了进一步的思考。在市场经济环境中,功利主义的价值观大行其道,不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。教书育人,行为世范,潜心治学,淡泊名利,这些教师应有的职业精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。如果我们的教师丧失了这些宝贵的精神,能够培养出德才兼备的人才吗?能够做出过硬的创新科研成果吗?能够发挥引领社会风气的积极作用吗?为此,本报近期将围绕教师职业精神这一话题,进行讨论,欢迎广大师生参与。校长观点 树立教师敬业精神是必须正视的重要课题 厦门大学校长 朱崇实  关于敬业,南宋著名哲学家、教育家朱熹认为“敬业者,专心致志事其业”。“精神”在哲学上指的是人的意识、思维活动和一般心理状态,是一种基础品质。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。北京大学孟二冬教授是当代许许多多人民教师中的一员,他的事迹体现了一种平凡的精神,是一名普通的人民教师在普通的教学和科研岗位上,为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求的精神。然而,就是在这平凡中,孕育着传道、解惑、授业的人生真谛,孕育着中华民族传承已久的师道力量,孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。  百年大计、教育为本,教育决定人才培养的数量和质量,直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计,教师为本,教师被称作是太阳底下最崇高的事业,是因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人,追求真理、善于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才,教师必须具有全面的良好的素质,而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。在社会主义市场经济条件下,教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等,都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。因此,树立教师的敬业精神,已成为教育改革与发展中一个必须面对和解决的重要课题。  树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人,是品行的示范者,其敬业精神和品质,包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。孟二冬身为教师,对韩愈《师说》中“师者,所以传道授业解惑也”的内涵,有着更为深刻的理解。他认为,传道,不仅是要传授为学之道,更要传授为人之道;而最佳的传道方式,莫过于言传身教。  树立敬业精神要求教师必须有诚心。忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准,是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师,无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任,都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。  树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心研究业务,不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心,也要有孟二冬“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外,高等教育领域里成就的大师,无一不是潜心研究、追求卓越的敬业者。许多世界著名的科学家,不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的称赞,而且也以持之以恒、严谨治学的科学态度博得了人们的敬仰。  树立敬业精神要求教师必须有精心。培养人才是复杂的劳动,不仅需要教师专心致志、精益求精,更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态,更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术,不满足于陈规俗套,不满足于现状,不满足于照抄照搬和“拿来主义”,以创新的意识、创新的内容、创新的方法,从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。  树立敬业精神要求教师必须有爱心。《大学》开篇即言,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,其中蕴涵着丰富的师生关系的哲理。教育以育人为本,师生心灵相通,彼此就像有了一座无形的桥梁,思想的交流、知识的传递就畅通无阻,师生关系就会越来越密切。是什么力量支撑着孟二冬教授在三尺讲台上不知疲倦地讲授,直到倒在讲台旁,甚至在三次大手术之间,他还念念不忘给学生讲完那些曾经因病中断的课?是什么力量支撑着他在病榻上还牵挂远方的学子?毋庸置疑,是为师的责任,是为师的信念,是为师的爱心。  教师敬业精神的养成,还需要社会、学校的不懈努力,形成尊师重教的社会风尚,为教师创造良好的学习、生活、工作环境。正如清华大学原校长梅贻琦先生所言,“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成”。

其四谓示范性。榜样的力量是无穷的。党员、干部要在这次活动中需要起好示范带头作用。在活动的开展中,党员要在基层党组织中发挥先锋模范作用,党员干部要在生产、生活中起好骨干作用,归结到一点,就是党员与党员干部在政党组织中要更好地体现主体性、自觉性。特别是领导干部更要喊响“向我看齐”的口号,真正使自己在职务上在权力,在人格魅力、德行操守上有威望,要努力成为党员和群众的精神领袖。

从教育的角度讲,老师把“差生”赶出校门是一种教育的失败行为。俗话说,“十个指头有长短”,教育好“差生”,给“差生”更多关爱,正是学校的职责所在。教育学家苏霍姆林斯基说得好:“漂亮的孩子人人喜欢,只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”辱骂“差生”,把“差生”赶出校门,剥夺“差生”学习的权利,不论解释多么冠冕堂皇,实际上都是对所谓“差生”的歧视与放弃。这种把“差生”当包袱甩的荒唐做法实际上甩掉了教育者的师德良心与教育责任。

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考研毕竟是辛苦的很多时候是孤独脆弱的。要有耐心对自己,要有恒心对考试。其实到了冲刺的阶段,好多人都会有些焦虑:觉得还有太多复习不完了,感觉很多书没有看,很多东西都忘记了,这是很正常的现象不必惊慌。其实并非你没记住,而是一种紧张的心态在作怪。顺其自然,只要学习的任务完成,该睡觉就睡觉,不要胡思乱想。实在太累的时候不妨歇一下,去玩玩。我觉得读不下去书,就会跟一起考研的朋友交流一下,记得那年在万学海文暑期班上认识了一个本校的学姐,后来我们一起去图书馆上自习,每每坚持不下去的时候,我都去找她说说,她也给我诉说下。我们会说说家庭也会说自己的理想,我们互相鼓励着。我就想会想她比还我难,她都坚持着,我为什么要放弃。所以我觉得找个同路人也很重要,这样会分担你的哪些苦闷,这样你能坚持到最后,考不也是一种胜利。不过我们两个都考上了,虽然到现在也没见过面,但想起那些岁月我就觉得我们真的是患难之交。找个朋友一路走,会有不错的效果,这是我的经验。

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