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“学生中普遍有这种现象是比较夸张的,但这种偶尔的个例很多学校都会有的。”杭州勇进中学的冯雁是初一语文老师。她认为,现在很多家长当中普遍存在“谈性色变”的问题,每个家长都认为自己的孩子是纯洁的,认为要维护孩子美好的心灵,因此遇到这种事情或者谈起这些事情都持回避态度,他们担心在引导孩子时反而让孩子受到污染,会把孩子带坏了。

为了开拓国际市场,引进国外优秀教育资源,学院与新西兰奥克兰商学院签署合作办学协议,经河南省教育部门批准,2009年招收工商管理等中外合作办学专业,学生在我院学习3年后入奥克兰商学院学习,取得中新两国承认学历的本专科毕业证书;同时为了满足专科生在校升本,经河南省教育部门批准,本院专科生在校期间可套读郑州大学、河南科技大学自学考试助学本科,毕业生可取得郑州大学等合作院校颁发的本科毕业证书。

中小学生参加赈灾,数目多少无关紧要,重要的是培养孩子的公民意识、社会责任感和关爱他人同情弱者的品质。如果捐款不是出自孩子可以自己支配的钱而是由家长掏,这种赈灾的教育效果基本等于零!

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 作为教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会主任委员,大连东软信息学院院长温涛是今年全国职业技能大赛“计算机网络组建与安全维护”赛项的组织者和实施者。他认为,通过大赛,职业院校在人才培养水平进步的同时,也暴露出了一些值得关注的问题。

今年以来,香港抓住世博契机,在内地开展了“参与世博,联系香港”活动。香港旅游发展局公布的数据显示,今年8月内地访港旅客再创单月新高,接近237万人次,为有记录以来最多,比去年同期增长近三成。

  本报讯(王灿鑫特约通讯员赵鳌)近年来,云南省大理州多渠道开展助学活动,目前初步形成了“党委领导、政府支持、社会参与、教育运作、上下联动”的社会化助学格局,确保学生不因家庭贫困而失学。

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中国地质大学(武汉)是以北京地质学院为起点发展至今的。1987年经原国家教委批准更名为中国地质大学,2000年由国土资源部划归教育部管理。几十年来,学校在学科结构上完成了由单科性地质院校向多学科大学的转变,在办学性质上实现了从地矿行业性学校向面向全社会办学的开放型大学的转变,在办学规模上实现了由千人高校向万人大学的转变,较好地履行了所肩负的高等教育职能和培养人才的重任。

现在,“红岩网校”对重庆邮电大学学生的覆盖面已达到100,全校每年有2万多名学生通过网络平台选课学习,直接受教学生达5万余人,大大节约了教学成本。

广东省中职代表队连续三年在全国职业院校技能大赛中获前三名。2009年,共获得16个一等奖,19个二等奖,14个三等奖,获奖达49人次,获奖率处于全国前列。

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此外,江西还将进一步加大农村教育课程改革支持力度,促进农村学校建立多种形式的教研体和教学合作组织,支持开发符合农村实际的地方课程和学校课程。同时充分发挥农村中小学现代远程教育工程的作用,为农村学校提供更多的优质资源、网上培训、教研、专业咨询服务。

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教育是国家发展的基石,是民族振兴的希望。党和国家高度重视教育事业发展和教师队伍建设。在我国社会主义建设的新时期,党中央要求把教育放在优先发展的战略地位,作出科教兴国战略的重大决策,实施人才强国战略,建设创新型国家。党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央明确提出坚持科学发展观,建设和谐社会,大力实施科教兴国战略和人才强国战略,切实把经济、社会发展转入以人为本,全面、协调、可持续发展的轨道,为我国教育发展提出了新的时代课题。

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  由中国美术馆、中央美术学院主办的“伍必端捐赠作品展”日前在京举行。展览期间展出包括多版种版画以及素描、水彩、速写、宣传画等作品179件。此前,中国美术馆还展出他捐赠的苏联版画149件;去年底他还向中央美院捐赠个人作品和版画100件,累计捐赠作品428件。  伍必端是我国著名的美术教育家,素有“爱国教授”美誉。在展览的开幕式上他激动地说,我是由党和国家培养起来的,我的一切应奉献给人民。他为苏联文学名著《铁流》、《夏伯阳》、《青年近卫军》等绘制的封面和插图,成功地塑造了一批生动的文学人物形象,这些美术作品让五六十岁以上的参观者倍感亲切。  伍先生1926年生于上海,少年时代入重庆陶行知创办的育才学校绘画组学习。后在华北联合大学文艺学院美术系从江丰、胡一川、彦涵、莫朴等学习版画。毕业后,随战地宣传队参加解放大同、石家庄、太原、天津等地的战地宣传工作。1950年开始任教于中央美院,1956年被学校派往前苏联列宾美术学院版画系进修,回国后继续从事美术教学,曾任版画系主任、中国美协理事及版画家协会理事等职,对我国版画创作和美院版画教学体系的建立作出了较大贡献。1996年荣获中国美协与中国版画协会颁发的“鲁迅版画奖”。(潘国霖)  《中国教育报》2006年7月14日第8版

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